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支教故事:“菜鸟”老师与“熊孩子”斗智斗勇玩竞技

2017-07-06 12:04:12 来源:新浪教育

  看惯了藏区子时的繁星点点,听过了清晨五点的书声朗朗,褪去青春浮躁后依旧坚持的倔强,历经磨难跋涉后愈发坚定的梦想。从北国冰城到南海之滨,从康园钟楼到雪域江南,千万里的足迹只为追寻你四季的变化,用青春的热量融化冰封的希望。

  抵达西藏300余天,驻足细想,回味悠长。错过了桃花沟的春,巴松措的秋,却在每天步数10000+的历练成长中收获了更为独特的风景和记忆。

  醉美林芝,好想大声说爱你。

  课堂教学——快乐互动“套路深”

  尽管无数次暗示自己已经做好充足准备,刚刚接手两个汉文班英语教学时,还是有些不知所措。和内地同龄孩子一样的顽皮张扬,又多了份藏区孩子特有的淳朴善良,但绝大部分学生却因为英语基础断层、缺少学习方法,对英语学习没有丝毫兴趣。

  开学第一周,精心准备半个月的课程只完成了三分之一,小小的失落与挫败感在心底油然而生。现在想来,当时的决定也许确实有些冲动,在向有经验的老师多方取经后,站上讲台不足半月的“菜鸟老师”毅然决定抛开课本和教学计划,从培养兴趣和学习方法开始。既然不喜欢英语,那就从先喜欢上英语老师开始;既然没有学习方法,那就从最基本的上课状态做起。

  于是,每天40分钟的英语课堂成为了“菜鸟老师”与“熊孩子们”斗智斗勇的竞技场,关于单词听写、课文背诵的“讨价还价”时常上演,却无一例外的以“菜鸟老师”胜利告终。渐渐地,原本“补觉”好机会的英语课堂上,多了“熊孩子们”七嘴八舌的吵吵闹闹,其中不乏趁机开个小差的“不法分子”,但更多的还是学生学到新知识的欣喜和炫耀。

  尽管藏区学生相对而言成熟较早,但15、6岁的他们总还是有些孩子心性,于是每节英语课例行的“小张老师故事会”成为了学生最喜欢的环节,英语学习兴趣也在不觉中悄悄萌芽。于我而言,每一次双语小故事的分享都是进一步走进孩子心里的机会,真诚地打开心扉,收获的便是最纯粹的真心。

  如今,每一周的英语日记,成为了我与学生的“秘密基地”,简单的英语表达倾诉着孩子们的青春心语;办公室门口时常会收到“恐吓纸条”,内容大多是“老师要好好吃饭,不然我就不学英语了”。孩子们的成长给了小张老师更多动力,英语课堂不断花样翻新,班级分组捉对厮杀、师生PK以一敌百,孩子们在趣味形式中收获知识,“套路颇深”的“菜鸟老师”也几乎未尝败绩。

  孩子们常常问我,为什么每一次上课提问不论回答是否正确,都会收到“Good!”的评价,我常笑而不语,让他们自己揣摩。其实,英语学习真的是一个缓慢积累的过程,一年时间太短,我能做到的也许只是帮他们建立自信、培养兴趣、找寻方法,又或者说对于孩子们而言,只要每天比昨天的自己进步一点点,都是值得鼓励和骄傲的事情。

  图5   校园活动——发挥特长情意真

  告别大学校园,走向广阔天地,一年的支教生活于我而言是一次梦寐以求的追梦之旅,却也可以认为是“职场菜鸟”的岗前培训。

  在完成每周22节的正常授课之余,作为教师队伍中最年轻的力量之一,我和伙伴们有幸进入学校各处室,协助组织和协调学校日常工作安排、学生活动开展和学校风采展示。

  尽管大学期间多少有些学生工作的经历和锻炼,刚刚开始工作难免会遇到这样或那样的麻烦。通知收发、领导接待、会场布置、采风推送,并不熟悉的工作领域降低了工作效率,却在无形中激发了“职场菜鸟”的求知欲望。

  行政楼最后一盏熄灭的灯,校园里奔跑的身影,镜头下定格的美好瞬间,校园中的花花草草都见证着“菜鸟”的成长足迹。许多老师会悄悄告诉我,几天不见身材好像又小了一个码数,但也许只是把重量换成了记忆和能力,然后悄悄藏进了心里。

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