您现在位置: 支教爱心助学

短期支教也能让山区孩子变得不一样

2017-09-25 10:41:32 来源:新浪教育

  在电子科技大学中山学院本科毕业后,近两年时间我参与了多次山区支教活动。有感动,有留恋,有思考。想得最多的问题是,短期支教的意义何在?支教应该给孩子带去什么?

  前两年,一篇来自山区孩子的网络文章《哥哥姐姐,暑假请不要来支教了》引发许多争论。文章批评短期支教大学生的“利己主义”,一部分学生把山区支教当成旅游体验,公益“谈资”。对此,笔者也曾思考,支教,特别是短期支教是否有意义?来来去去的大学生志愿者,会让孩子们的心受伤吗?庆幸,几次山区支教后,笔者得到的答案是“有意义”。

  每次支教行程伊始,总会有人质疑:那里的孩子不放暑假吗?这样不是强行补课吗?需要说明的是,山区儿童大部分是留守儿童,支教老师的到来是新鲜的,是他们接触外界的途径。补充知识外,还在一定程度上降低了因无人照看导致安全事故的几率,对此,家长也是欢迎的。

  过程中,笔者和伙伴们为孩子们解决学习和生活中的困惑。山区的孩子乐于与老师为伴,倾诉平时难以表达的“小心事”。离开时,笔者和他们写告别信,他们会一字一句回信。“短期支教”的确让年幼的孩子在离别时产生不舍,但当志愿者用真实情感对待他们时,情感的互动让双方都受益不浅。笔者体会到,公益不应只为了感动自己,为人生带来谈资,而应该为山区儿童解决一到两个问题,只有这样,大家彼此对望时,眼睛才是清澈的。

  另一方面,笔者也常常思考“教什么”的问题。笔者的第一次支教活动是无组织的,当笔者独自一人联系到山区小学校长,沟通后为孩子课本知识进行查漏补缺,零散且不系统,发现短期内提升也不大。修读研究生过程中,笔者在广州加入了 “满天星”,经过培训后,支教的知识授课体系比较系统,项目立足于推广乡村儿童阅读,教学成果立竿见影。

  笔者认为,应试教育的课本知识并不是暑期短期支教的任务。这对于山区孩子的个人成长及世界认知来说,只是处于“实然”的层面。支教老师更应从“应然”的层面去告诉孩子如何从书本中发现自我,进而认知世界,在了解个性的过程中去尊重个体间的差异,教会他们阅读自我以及发现世界的技巧。这样就能让孩子在成长过程中变得不一样。

编辑:
收藏此页】 【 】 【打印】 【关闭
网站备案信息